新しい塾に通い始めてからも、すべてが順調だったわけではありません。
同じ塾の中でも、最初に通った校舎では、
授業中の声の大きさを理由に「うるさい」と受け取られてしまうことがありました。
本人は、考えたことや気づいたことを口にしているだけ。
それでも、「落ち着きがない」「空気を乱す」と見られてしまうことがあり、
親としても、とても苦しい時間でした。
そこで、同じ塾の中で、より少人数の別の校舎に変更してもらいました。
すると、環境が変わっただけで、状況は大きく変わりました。
新しい校舎の先生は、
子どもの質問や発言を「問題行動」ではなく、
「授業に積極的に関わろうとする姿勢」として受け止めてくださいました。
「授業に関わる内容を大きな声で言うことは、誰の迷惑にもなりません。
それどころか、クラス全体にとって、とても良い影響があります」
そう言ってもらえたとき、
親として胸が少し軽くなったのを覚えています。
子どもの気づきを拾い、
その発言をきっかけに授業を広げ、クラスを盛り上げてくれる先生。
この経験を通して、強く感じたことがあります。
それは、
塾に良い・悪いはなく、「合う・合わない」があるだけ
ということです。
子ども自身も、「ここにいていいんだ」「自分は認めてもらえてる」と感じられたことが
学習への大きな原動力になりました。
あまり校則に厳しくない、自由な校風の中学に入りたいと色々な学校を見学し、
自分で目標の学校を決めました。
同じ塾であっても、
校舎や先生、クラスの雰囲気によって、
子どもの居場所は大きく変わります。
子どもが「ここなら頑張れる」と思える環境に出会えるかどうか。
それが、親子で受験に向き合う上で、何より大切だと感じています。
環境が変わってから、癇癪の出方も少しづつ変わっていきました。
以前は分からない問題にぶつかると感情が爆発し、
大声で泣いたり暴言を吐いたり、机に向かうこと自体を拒否することもありました。
受験期の学習は、子どもにとって、とても負荷がかかるもので、
癇癪が大きく減ったというわけではありませんでしたが
「分からないことを先生にすぐに聞いていい」という安心感が生まれると
気持ちを立て直すまでの時間が短くなっていきました。
コメント